青春期恋爱,班主任应如何应对?——班主任专业技能系列培训之七
   班主任风采   2018-05-09   7 【编辑:校办 来源:德育处】

4月10日上午,学校德育处开展了一场有关青春期恋爱的专题讲座,心理老师陆颖怡老师就“如何应对学生青春期恋爱”的问题和班主任们一起探讨,并分享了她的经验和观点。

首先,陆老师向大家展示了学生总结的这一时期恋爱心理:1)亲密感的需求、渴望被理解、被关注、被看到;2)生理和心理的成熟,追求新鲜刺激,对异性的好奇,欣赏;3)家庭环境中可能存在的亲密关系的缺失;4)虚荣、攀比心理、炫耀自己,向他人证明自己等。

陆老师提出,班主任们面对这些问题时,应针对不同学生个性,进行不同方法的处理。

面对积极、可塑、可沟通型学生时,可以进行正面、开放、真诚的沟通。她提出了一些班主任引导时的方法和技巧:1)别急着告诉学生应该怎么做,先听学生怎么说,尊重学生,学会倾听;2)正面沟通、积极谈论关于亲密关系的意义;3)沟通之后,再次达成口头约定,然后班主任进行观察,看看有没有达成积极的改变。

班主任干预时,应当鼓励学生向更好的方向去发展,成为更好的人。陆老师为大家呈现了一则典型案例,讲述了如何引导学生从关系中外化出来。同时,还可以开展相应的主题班会,发挥学生的自主意识,让学生在活动中澄清自己的价值观、恋爱观、幸福观。与学生制定班级条约也是有效的方法。这一阶段的孩子很有契约精神,要尽量避免暴力干预带来的消极后果。但是当面对一些不仅仅异性交往过密,同时其他行为表现也糟糕的学生,找学生家长沟通是十分必要的,班主任要借助学校和家长的力量进行及时干预。

讲座后,德育处副主任顾晓骅老师进行了点评和补充,她提出,要 “软性措施”和“硬性措施”双管齐下。高一、高二和高三的学生要有区别对待,针对事件和学生本身来进行干预,班主任沟通引导要注意方式,帮助学生平稳、安全度过这一敏感、特殊而关键的阶段。(撰稿:陆颖怡)



 


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